Súčasná moderná škola sa musí prispôsobovať požiadavkám doby. Na popredné miesto kladieme rozvoj komunikácie v materinskom jazyku aj v cudzích jazykoch – anglický, nemecký, za veľmi dôležitý považujeme aj environmentálny aspekt vo vzdelávaní. Predmet slovenský jazyk a literatúra má v systéme školského vzdelávania centrálne postavenie, pretože vytvára predpoklady pre zvládnutie ostatných predmetov. Žiaci si osvojujú spisovnú podobu štátneho jazyka., jazyková komunikácia ich vedie k jasnému, presnému a zrozumiteľnému vyjadrovaniu. Učia sa kultivovane písať, čítať s porozumením,, samostatne tvoriť slohové útvary. Oboznamujú sa s literárnymi dielami, autormi a textami, pokúšajú sa ich analyzovať i zovšeobecňovať, budujú si vzťah k literatúre a stávajú sa vzdelaným čitateľom. V našej škole sa usilujeme vychádzať v ústrety aj požiadavkám rodičov. Väčšina z nich si želá, aby sa ich dieťa ako cudzí jazyk učilo jazyk anglický. Od tretieho ročníka sa všetky deti učia anglický jazyk a v šiestom ročníku zavádzame druhý cudzí jazyk – nemecký. Škola disponuje kvalifikovanými učiteľmi na oba cudzie jazyky..
Rozvoj komunikácie v cudzích jazykoch podporujeme :

- zvýšenou hodinovou dotáciou na anglický a nemecký jazyk

- využívaním cudzojazyčných časopisov, doplnkovej literatúry, počítačových programov

- návštevami nám bližšieho nemeckého prostredia

- účasťou na medzinárodných projektoch

- záujmovými krúžkami

Každý človek má právo na život. V akom prostredí ho bude tráviť, záleží od rôznych faktorov. Osobitné miesto má práve jeho postoj k tomuto prostrediu, ktoré si väčšinou vytvára sám. Preto by mal mať každý včasné a úplné informácie o stave životného prostredia, o prírodných zdrojoch i kultúrnych pamiatkach. Mal by vedieť, čo môže ohrozovať a poškodzovať životné prostredie a čo treba robiť, aby sa tomu zabránilo. Vytyčujúce ciele a obsah, ktoré realizujeme, sú zamerané na základné princípy ochrany životného prostredia. Žiaci získavajú vedomosti o životnom prostredí, pričom chápu:

- prírodné javy a deje

- zásahy ľudskej činnosti do životného prostredia – i nevyhnutné, vedúce k zlepšeniu života ľudí

- prírodné katastrofy, ako i katastrofy vzniknuté cielenou nedbalosťou ľudí, zameraných len na zisky

Preto treba žiakov :

- učiť o životnom prostredí

- vychovávať prostredníctvom životného prostredia

- vychovávať žiakov pre životné prostredie – vážiť si ho, myslieť na budúcnosť

Vo výchovno-vzdelávacom procese budeme zaraďovať jednotlivé témy priamo do vyučovacieho procesu v predmetoch prírodopis, chémia, fyzika, etická výchova, občianska výchova a pracovné vyučovanie. V ostatných predmetoch nenásilnou formou ich budeme zaraďovať k vhodnému učivu. Život človeka je nevyhnutne spätý so životným prostredím, s jeho tvorbou a ochranou. Človek a príroda musia žiť v rovnováhe a vzájomnej tolerancii. To sa usilujeme žiakom vštepiť od prvého ročníka.


Naše aktivity:

Najdôležitejšia forma je priama účasť žiakov, ktorú na našej škole realizujeme pomocou:

- krúžkovej činnosti

- vychádzky do prírody

- aktívnou pracovnou činnosťou na hodinách pracovného vyučovania

- účasťou na projekte v spolupráci s neziskovou organizáciou Daphne

- separovaním odpadu – na škole i v obci

- exkurziou do skládky odpadu v našom regióne – ASA

- starostlivosťou o veľký školský areál

- organizovaním zberu papiera a plastových fliaš dvakrát ročne ( október, máj )

- účelové cvičenia – Ochrana človeka a zdravia